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O processo educacional e a integralidade do indivíduo; Conhecimento e construção de valores; Os papéis da família e da escola na construção social do indivíduo; Indisciplina como fator social; O trabalho em rede: integralidade da criança e do adolescente; Trabalho em rede e mapeamento; O trabalho em rede nos processos educacionais; Rede de proteção social à infância e à adolescência; Garantias e Direitos fundamentais da Criança e do Adolescente e o papel das instituições sociais; As garantias legais da criança e do adolescente; Os papéis do Estado, da sociedade e da família em relação ao direito à educação; Orientações para o trabalho sócio-pedagógico diante das novas demandas postas à escola.

Reflexão Sobre os Conceitos de Alfabetização e Letramento; Breve Histórico dos Métodos de Alfabetização no Brasil; Qual o Melhor Método de Alfabetização Para as Crianças?; O Processo de Construção da Escrita; Contribuições de Emília Ferreiro; Contribuições de Magda Soares; BNCC: O Que Muda no Processo de Alfabetização e Letramento; Alfabetização e Letramento Segundo a BNCC; Práticas de Alfabetização e Letramento; Refletindo Sobre a Formação de Professores.

Introdução ao Estudo do Planejamento; Planejamento da Educação; Desenvolvimento e Planejamento da Educação Superior; Planejamento Participativo em Educação; A Importância do Planejamento na Educação; Planejamento: do Curricular ao Instrucional; A Evolução Histórica da Avaliação, seus Diversos Conceitos e sua Relação com a Atualidade; A Avaliação Educacional como Processo Histórico Social; Avaliação e sua Importância na Educação.

Início De Conversa: O Capital Cultural De Pierre Bourdieu; Alfabetização X Letramento; Conteúdos; Métodos De Ensino; Conteúdos E Métodos De Ensino Da Língua Portuguesa.

Semântica (a semântica formal; a semântica da enunciação; a semântica cognitiva); Linguística Textual (conceito de texto; a construção textual do sentido; formas de progressão textual; gêneros textuais; linguística textual e contexto).

O processo educacional e a integralidade do indivíduo; Conhecimento e construção de valores; Os papéis da família e da escola na construção social do indivíduo; Indisciplina como fator social; O trabalho em rede: integralidade da criança e do adolescente; Trabalho em rede e mapeamento; O trabalho em rede nos processos educacionais; Rede de proteção social à infância e à adolescência; Garantias e Direitos fundamentais da Criança e do Adolescente e o papel das instituições sociais; As garantias legais da criança e do adolescente; Os papéis do Estado, da sociedade e da família em relação ao direito à educação; Orientações para o trabalho sócio-pedagógico diante das novas demandas postas à escola.

Didática, Metodologia, Saber e Fazer Docentes, O Ponto de Partida para uma Prática Pedagógica Significativa; Prática Pedagógica ? da Teoria à Prática; A Prática Pedagógica no Cotidiano da Escola ? O Currículo em Ação; A Prática Pedagógica numa Perspectiva Interdisciplinar; Usando as Tecnologias da Informação e Comunicação; Conhecendo a Língua Portuguesa; A Semana de Arte Moderna de 1922.

A Escola e a Democracia... A Administração Escolar... Novos Tempos, Nova Missão; Estilos de Gestão Escolar; Mecanismos para uma Administração Escolar Democrática; Documentos que Norteiam a Prática da Gestão Escolar; Perfil Ideal do Administrador Escolar nos Dias Atuais; O Administrador Escolar e a Ética; Papéis e Funções do Administrador Escolar; Atribuições do Diretor Escolar.

Letramento em Língua Brasileira de Sinais; História do Surdo no Mundo; História do Surdo no Brasil; Tentativas de Ensino; As Dimensões das Diferentes Competências do Fazer/ Docente: A Dimensão da Competência Ética no Saber/ Fazer Docente; Enem: Quais as Dificuldades que os Surdos Enfrentam na Educação Brasileira?; Filme sobre o Assunto: A Cidade das Tristezas; A Educação os Surdos Subsidiada pelas Leis; A Outorga à Valorização Humana; Declaração de Salamanca: Uma Educação para Todos; O Tradutor/Intérprete de Libras e suas Dificuldades no Âmbito da Sala de Aula Inclusiva; A Aquisição da Fala ou dos Sinais pela Criança e seu Desenvolvimento na Leitura e Escrita; Distúrbios de Aprendizagem; Os Níveis de Surdez.